Ministrul Educației a semnat ordinul privind pilotarea planurilor-cadru în învățământul liceal

Potrivit ministrului, varianta aprobată recent a parcurs un proces lung de consultare și dezbateri.

Daniel David susține că, față de versiunea aflată în vigoare și față de cea pusă în consultare, varinata aprobată include următoarele modificări: accentuează mai bine profilul/specializarea, aduce un modul de cultură națională (readucând gramatica la acest nivel și istoria românilor/României și geografia României ca discipline), asigură un echilibru mai bun între discipline pentru a forma cele opt competențe-cheie, regândește oferta școlii (care trebuie să includă obligatoriu câteva discipline relevante) și descentralizează mai mult decizia la nivelul școlii/elevului.

„Sigur că unii colegi ar fi dorit mai multe ore pentru disciplinele proprii, dar, așa cum am spus, era important să avem un echilibru pentru a forma toate cele opt (8) competențe-cheie, prin prisma noii viziuni expuse mai sus. Pentru a putea înțelege însă noua viziune este nevoie aici de un mindset nou, prin care să pricepem că descentralizarea la decizia elevilor/școlii nu înseamnă eliminare de ore – acolo unde se dorește, orele în plus pot fi obținute din curriculum flexibil, printr-un act educațional de calitate care să convingă elevii și școala! Cei care ar fi dorit, totuși, să se pună accentul pe alte aspecte au acum, prin semnarea ordinului de ministru privind înființarea Programului Național pentru pilotarea sistemică a planurilor-cadru în învățământul liceal, varianta unei personalizări la nivel de unitate școlară. Îi încurajez să o folosească!”, a declarat Daniel David.

Ministrul Educației, despre burse: În situații de criză, lucrurile sunt complicate. Și să vrei, n-ai de unde

Viziunea pentru Educație, așa cum este ilustrată în Programul de Guvernare al lui Bolojan

El susține că aceștia sunt primii pași în reforma curriculară la nivel de liceu, următorii pași presupunând:

Noile programe

„Vom avea echipe mixte de profesori din preuniversitar, universitar și specialiști ai Academiei Române, care, urmând modele curriculare din țări la care ne raportăm prin prisma performanței educaționale, trebuie să propună conținuturi mai relevante și mai aerisite, relaționând pregătirea preuniversitară cu cea universitară. Până la 25% din timpul alocat unei discipline va trebui folosit pentru consolidare, activități remediale și de utilizare a competențelor în viața cotidiană. Anticipez finalizarea lor în luna noiembrie 2025”, arată ministrul.

Manuale noi

„Pornind de la noile programe, urmând modele din țări la care ne raportăm prin prisma performanței educaționale, vom regândi manualele, combinând abordările clasice cu cele digitale (inclusiv cu resurse online, gaming), în funcție și de specificul disciplinei. Anticipez lansarea licitației în luna decembrie 2025”, spune Daniel David.

Formarea profesorilor

Ministrul anunță că formarea continuă a profesorilor în predarea noului model curricular va începe cu luna ianuarie 2026.

„Prima generație (clasa a IX-a) va beneficia de această reformă educațională din anul școlar 2026 – 2027, urmând apoi să se introducă gradual la nivel liceal în următorii ani. Ne așteptăm la rezultate educaționale semnificativ mai bune, naționale și internaționale, care să se reflecte în performanță/progres/reducerea analfabetismului funcțional și a abandonului școlar, nu mai târziu de 5 ani”, adaugă David.